06 mai 2024
Le dispositif SCOLAEé, piloté conjointement par le Département et l’Aduhme a pour objectif d’accompagner des communes puydômoises dans la rénovation énergétique ambitieuse de leur école voire groupe scolaire. Cette démarche est financée par la FNCCR dans le cadre de l’appel à projets Merisier. Le principe est de définir et mettre en place une vraie méthodologie de projets, en vue de la répliquer sur les futurs projets de rénovation.
Ce programme se distingue notamment par :
1. Des ateliers de travail partagés entre élus, enseignants, agents techniques voire parents d’élèves pour coconstruire le projet de rénovation
2. Des sessions de formation à destination des élus et des services des collectivités sur les enjeux énergétiques et climatiques, le pilotage d’un projet…
3. La réalisation de tests d’infiltrométrie pour quantifier les fuites d’air des bâtiments
4. L’instrumentation via des sondes de température pour chaque école pour identifier l’inconfort des usagers en hiver comme en été
5. La réalisation amont d’études pré-opérationnelles pour qualifier précisément le projet et fixer des ambitions
6. La quête de financements publics mutualisés par un travail de montage budgétaire
Toutes les communes ne pouvant bénéficier de cet appui, un appel à projets local lancé le 9 février 2022 à Saint-Rémy-sur-Durolle a permis d’identifier 20 communes puydômoises, de tailles diverses sur la base de critères techniques et de motivation.
Référent technique : Carole EBER | c.eber@aduhme.org
Référent administratif : Marie SOUBRENIE | marie.soubrenie@puy-de-dome.fr
Vidéo de présentation de la démarche SCOLAEé
Témoignage de Didier Manuby, maire des Ancizes-Comps (63770)
Témoignage de Sabine MICHEL, maire de Lapeyrouse
Témoignage de Marie-Anne Jacquard, architecte Atelier Max à Aubière (63170)
Les sessions de formation proposées dans le cadre du dispositif SCOLAEé ont été utiles pour la plupart d’entre nous. Tout particulièrement le rôle de la maîtrise d’œuvre et surtout l’utilité des études pré-opérationnelles
Les sessions de formation proposées dans le cadre du dispositif SCOLAEé ont été utiles pour la plupart d’entre nous. Tout particulièrement le rôle de la maîtrise d’œuvre et surtout l’utilité des études pré-opérationnelles.
La méthode projet est essentielle dans ce type de rénovation globale pour construire un projet à long terme (15-20 ans voire 30 ans).
Les 20 écoles retenues ont été réparties en 4 lots dans le cadre d’un marché de prestations pour la réalisation d’études pré-opérationnelles.
Ces 4 lots ont été définis en fonction de la typologie du projet, des procédés constructifs et des ambitions en termes de travaux.
La référente technique, Carole EBER, accompagne les 20 lauréats dès la naissance de leur projet. Sa mission à travers tous ces points : s’assurer de la bonne compréhension des enjeux énergétiques.
Marie SOUBRENIE est la référente administrative et financière de SCOLAEé. Son rôle :
L’ingénierie territoriale, à savoir les 2 économes de flux mis à disposition sur cette mission.
Cette typologie d’études pré-opérationnelles est très rare mais fondamental pour un projet mûrement réfléchi et qui permettra de développer un projet performant. La mise à disposition de données telles que l’historique des températures sur 1 an, les données de consommation sur 3 ans, les résultats des tests d’infiltrométrie permettent notamment de cibler les points faibles et forts afin d’établir un plan d’action garantissant l’atteinte des performances recherchées.
Mais, il n’y a pas que les points techniques à prendre en compte : la démarche collective SCOLAEé avec la concertation des usagers, la mise à disposition d’un « contrôleur technique conseil » permettent de réfléchir à un usage adapté du bâtiment, que soit en termes d’utilisation, d’accessibilité et de sécurité. Cette démarche garantit la prise en compte de tous les paramètres et de valider leurs faisabilités technique et économique garantissant ainsi une maitrise d’œuvre plus sereine et bien calibrée.
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